Về cơ bản Cuộc thi diễn ra hàng năm đều mang lại nhiều thành công, có thể nêu một vài điểm nổi bật:

          1. Mục tiêu của Cuộc thi đã đạt, càng về sau càng cụ thể và rõ nét hơn, đã tạo thêm sân chơi mới cho học sinh, đặc biệt là sân chơi có tính sáng tạo, giúp các em thể hiện ước mơ, lòng đam mê khoa học, bộc lộ sớm năng khiếu còn đang tiềm ẩn để thầy cô và gia đình vun bồi, định hướng nghề nghiệp trong tương lai cho các em.

          2. Hướng cho các em vào những hoạt động lành mạnh, tránh xa tệ nạn. Đặc biệt là lồng ghép trong thời điểm hè, giúp các trường và học sinh có một thời gian nghỉ ngơi mà vẫn hoạt động nhiều lợi ích thiết thực.

          3. Cách thức tổ chức luôn được rút kinh nghiệm và cải tiến, nhất là tổ chức cuộc thi 2 cấp (cấp tỉnh và cấp huyện) từ năm 2018 đã nâng số lượng mô hình, sản phẩm tham gia lên hơn 2 lần bình quân các năm trước.

          4. Thành viên Ban Tổ chức cấp tỉnh cũng như cấp huyện phối hợp khá nhịp nhàng, đặc biệt là khâu tuyên truyền, phổ biến Cuộc thi, giới thiệu người có năng lực tham gia Ban Giám khảo.

          5. Cơ cấu giải thưởng đã thay đổi hàng năm theo hướng tăng về số lượng, số tiền thưởng (từ khi có Thông tư 27/2017/TT-BTC năm 2017 tiền thưởng tăng lên hơn 2 lần), từ đó góp phần động viên các tập thể và cá nhân. Tham dự Hội thi cấp toàn quốc cũng đạt khá cao.

          Bên cạnh đó, vẫn còn những hạn chế không tránh khỏi, đòi hỏi phải có nhiều giải pháp khắc phục như:

          1/. Số học sinh tham gia chưa đều ở các lĩnh vực và các địa phương. Một số lĩnh vực có nhiều kỳ vọng như phần mềm tin học có rất ít học sinh và sản phẩm;

          2/. Một số học sinh vẫn còn lúng túng trong việc chọn sản phẩm, đề tài; vẫn còn đề tài chỉ dừng lại ở ý tưởng, tính ứng dụng không cao. Có đề tài sao chép trên mạng Internet, thiếu tính sáng tạo.

          3/. Do cuộc thi trong lứa tuổi học sinh, nên một số sản phẩm tuy ý tưởng tốt nhưng khi các em thể hiện còn đơn giản; dễ bị hỏng hóc khi vận chuyển, lắp ráp, vận hành…

          Để không ngừng nâng cao chất lượng cuộc thi các năm sau, bên cạnh việc tiếp tục kế thừa những hoạt động có hiệu quả từ trước đến nay của Ban Tổ chức các cấp và sự sáng tạo của đội ngũ giáo viên các trường, chúng tôi xin mạn phép đề xuất một số giải pháp sau đây:

          1. Tiếp tục rút kinh nghiệm hoàn thiện việc tổ chức cuộc thi ở cấp huyện. Đối với Ban Tổ chức cuộc thi cấp tỉnh cần tăng cường vai trò trách nhiệm trong chỉ đạo, phối hợp tổ chức, triển khai, theo dõi thực hiện kế hoạch Cuộc thi đã được xây dựng hàng năm, tăng cường công tác phối hợp tổ chức chỉ đạo của Ban lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo đến các Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã , phành phố và ban giám hiệu các trường trong toàn tỉnh, tổ chức, phát động với sự tham gia tích cực của các thầy, cô hướng dẫn các em tham gia Cuộc thi với nhiều ý tưởng sáng tạo ra nhiều sản phẩm dự thi.

          2. Đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền, truyền thông rộng rãi về mục đích, ý nghĩa, nội dung, kế hoạch, thể lệ tham dự Cuộc thi trên các phương tiện thông tin đại chúng như báo, đài truyền thanh, truyền hình, tờ rơi, porter…đến cộng đồng xã hội, các thầy, cô giáo và các em học sinh tại các trường công và tư trong toàn tỉnh nhằm mục đích tạo sự đồng thuận về nhận thức trong cộng đồng, trong phụ huynh học sinh với phong trào sáng tạo khoa học kỹ thuật trong thanh thiếu niên, nhi đồng chứ không phải đến trường chỉ có việc học để thi cử. Thông qua tổ chức Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, nhi đồng từ tỉnh đến các huyện, thị, thành phố, tổ chức tuyên truyền phát động để các em học sinh tích cực tham gia Cuộc thi, đặc biệt là trong dịp nghỉ hè của các trường.

          3. Để Cuộc thi ngày càng được nâng cao về chất lượng, nhà trường cần quan tâm đến các em học sinh khá, giỏi có ham muốn trong sáng tạo khoa học kỹ thuật, trong đó vai trò của giáo viên hướng dẫn là rất quan trọng trong việc định hướng cho các em học sinh có được ý tưởng sáng tạo, nâng cao năng lực thực hiện các giải pháp cho các sản phẩm phù hợp với yêu cầu thực tiễn cuộc sống. Vì vậy, nhà trường cần tạo điều kiện tốt cho giáo viên và học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, tham dự các hội nghị, hội thảo, tập huấn về kỹ năng nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật, khuyến khích để học sinh, giáo viên tham gia hội nghị, hội thảo, học tập nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật.

          4. Cần có chế độ khen thưởng, khuyến khích giáo viên, người hướng dẫn nghiên cứu khoa học, học sinh đoạt giải cao tại Cuộc thi cấp huyện, cấp tỉnh; người có nhiều đóng góp tích cực trong Cuộc thi, tuyên dương các em có thành tích cao trong Cuộc thi của các năm, có nhiều sáng tạo kỹ thuật cấp tỉnh, cấp toàn quốc.

          5. Để đảm bảo sản phẩm dự thi ngày càng có chất lượng, đáp ứng yêu cầu cao của các tiêu chí chấm giải chọn theo quy định của Cuộc thi cấp huyện và cấp tỉnh, các điểm trường cần tổ chức bước sơ khảo để lựa chọn sản phẩm có tiêu chí chất lượng gởi dự thi cấp huyện, thị xã và thành phố ./.